思政课是一门相对特殊的课程。它具有政治性和思想性、理论性和实践性、综合性和多样性、针对性和长效性等特点，重在育人，旨在让党的创新理论最新成果入脑入心。因此，思政课更应该遵循教学规律，不然很难做到入脑入心，很难达到思想政治教育的重要目的。

所谓教学，就是指“教”和“学”，是由“教师的教”和“学生的学”共同构成。那些“老师只完成任务”和“学生取得学分”的形式没教学互动、不符合教育规律，是失败的思政课教育。因此，思政课教育要平衡好二者的关系，遵循好其中的规律，让双向互动、彼此用心成为提升教学质量的重要方式。

遵循教学规律，教师要匠心独运。根据学生的认知规律，采用合适的教学方法和手段，引导学生主动思考，需要广大思政课老师们下一番苦功夫、真功夫。因此，在思政课教育中，老师是最关键的一环。“要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍”，这是对思政课老师素养的基本要求。这就意味着，我们的思政课老师不再是阅读机器，而是一个具有情怀、视野广阔、思维活泼的有温度的师长；这就意味着，我们的思政课老师要跳出舒适区，用活泼有趣的讲述方式代替原来沉闷古板的灌输模式，用丰富多样的教学形式代替“坐在课堂我讲你听”的传统形式。

遵循教学规律，课程要贴合实际。思政课内容不应该停滞不前，要与时俱进，要贴合现实，符合学生的认知水平和认知能力，鼓励学生积极参与，提高学习效果。因此要形成以学生为中心的教学理念，把学生的真正需求当作最重要的事项来抓，用学生思维、以学生视角来设计思政课。比如，可以在保留基本原理基础上尝试“学瓶装旧酒”“新瓶装新酒”，让课程成为理论和实践的结合体、成为有趣味和有意义的结合体，这种新颖课程形式能让思政课闪光，会让学生爱听爱学、听懂学会。

不断探索思政课教学规律，不断激发思政课自身魅力，把思政课真正当成一项神圣使命、作为一门深奥学问，老师们乐教善教、潜心育人，学生们爱听爱学、乐在其中，这样的思政课谁不爱？（评论员 程锦）